無錫曙光技工學校開展中職教育宣講活動
二十一世紀人才標準的第一條，就是具備良好的人品。在國家大力扶持中職教育的前提下，面對中職生所出現的德育方面的問題，無錫曙光技工學校也都相應的采取了一些積極的策略。文章認為，研究學生德育方面問題，對各中職院校和工廠企業乃至國家的發展都是有益的。
中職教育是我國職業教育的一部分，是專門為企業及工廠培養有一技之長和一專多能的勞動者服務的。它對于我國的經濟發展和社會的進步都有著非常重要的作用。黨的十七大提出，新時期最鮮明的特點是改革開放。辯證唯物主義表明，任何事物都具有兩面性，“改革開放”的同時也帶來的它的負面影響：拇指時代、網絡泛濫等等。中職生正處于心理發展的關鍵時期，心理抵抗能力弱，叛逆心和好奇心相對較強，心理不夠成熟。這樣一個“信息爆炸”的年代致使中職類學校校園內出現了一些不和諧的因素：上網成癮、打架、缺乏學習自覺性、談戀愛、隨口罵人、不尊重老師及同學、隨地扔垃圾等等。
針對我校德育方面問題的對策研究：
（一）展現教師個人人格魅力，充分體現教師的表率作用。烏申斯基說：“教師的人格對學生的影響是任何教科書，任何道德箴言，任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量。”
（二）改革德育課程教學方法，創新課堂。教學應遵循“貼近實際、貼近生活、貼近學生”的原則，從學生身心發展的規律和中等職業教育培養目標的實際需要出發，注重實踐教育、體驗教育、養成教育。
（三）開展多彩的社團活動，豐富學生課余文化知識讓學生們真正“忙”起來。如籃球協會、歌舞社團、國旗班等，增強學生的集體榮譽感和自信心，讓學生們真正感受到自己存在的價值。
（四）定期開展思想教育活動，增強學生社會責任感。在教育活動中要注重以鼓勵教育為主，適當運用批評教育，學會掌握批評與鼓勵教育的“度”，使之更好的為德育工作服務。
中職生的德育教育是個長期的過程，需要反復的、漸進的進行。在這個問題上我們應具有耐心、信心和毅力，不懈的創新和嘗試，創出一條真正的適應我校德育新路子。